一、个人基本信息

姓名：张旭然

职称：讲师

研究方向：儿童青少年社会认知与行为发展

讲授课程：

部    门：老年学系

行政职务：无

电子邮箱：zhangxuran95@126.com

二、教育背景

2013.09-2017.06 山东师范大学 应用心理学专业

2017.09-2023.06 北京师范大学 发展与教育心理学专业

三、工作经历

2023.09- 天津理工大学社会发展学院 讲师

四、科研成果

1. Zhang, X., Corbit, J., Xiao, X., & Li, Y. (2023). The influence of social status on children’s merit-based resource allocation: The potential explanation of expectation. Child Development, 94(5), 1281-1297.

2. Zhang, X., Corbit, J., Xiao, X., Xu, L., Wei, B., & Li, Y. (2021). Material and relational asymmetry: The role of receivers’ wealth and power status in children’s resource allocation. Journal of Experimental Child Psychology,208, 105147.

3. Wei, B.#, Zhang, X.#, Cui, D., & Li, Y. Linking objective and subjective social status to altruistic sharing in China: The role of empathy. Current Psychology, 42, 27401-27414.

4. Wei, B., Zhang, X., & Li, Y. The effect of different types of social norms on children’s sharing behavior: The roles of parents, teachers and peers. Social Development, 23(3), 1023-1041.

5. 刘璐, 肖雪, 刘丽莎, 徐良苑, 张旭然, & 李燕芳. (2019). 儿童在不同卷入情境下基于资源价值的分配行为特点：内群体偏爱的作用. 心理学报,51(5), 62-75.

6. 肖雪, 刘璐, 刘丽莎, 徐良苑, 张旭然, & 李燕芳. (2021). 内群体偏爱与儿童基于贡献的分配公平性: 心理理论的调节作用. 心理发展与教育, 37(4), 598-507.

7. 邹雨晨, 丁颖, 张旭然, & 李燕芳. (2018). 不同类型反馈对儿童学习效果的影响及性别差异. 心理发展与教育, 34(5), 567-575.

五、研究课题

作为主要参与人参与多项国家自然科学基金、国家社会科学基金、北京社会科学基金项目。